Добавить в избранное

ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА ПО СОЗДАНИЮ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ В МБОУ СОШ № 20

 Ключевая
идея
Обеспечение доступности образования для всех категорий детей и подростков. Создание условий детям мигрантов с целью успешного обучения на русском языке и адаптации в языковой среде.
 Цель
методики
Создание условий для включения детей – инофонов в процесс обучения, корректировка имеющихся и формирование новых знаний в области русского языка, а также обучение видам речевой деятельности (аудированию, чтению, говорению, письму).
 На кого
ориентированa
Работа с детьми из семей мигрантов
 Тип
организации
Общеобразовательные организации
Содержание методики
Учебно-тематический план

План проекта

«Целевая программа по созданию условий для обучения русскому языку как иностранному в МБОУ СОШ № 20»

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
№ п/п Наименование
и содержание мероприятия Целевая группа, количество участников Даты проведения
Значение мероприятия для целевой группы и достижения цели и задач проекта
1. Организация и проведение учебных занятий по курсам: «Русский язык как иностранный»,
«Уроки русской речи» Дети-инофоны 20.01-30.05. 2019 Обучение русскому языку, создание условий для обучения, овладение навыками устной и письменной речи
2. Разработка контрольно-измерительных материалов, диагностики 20-31.01.2019 определить уровень владения русским языком
3. 2 Проведение диагностических работ Дети-инофоны февраль 2019,

определить уровень владения русским языком, выявить элементарные коммуникативные потребности при общении с носителями языка в минимальном наборе ситуаций.
4. 3 Проведение диагностических работ Дети-инофоны май 2019 проверить уровень сформированности языковой компетенции, необходимой для решения определённых коммуникативных задач в соответствии с Государственными образовательными стандартами.
5. 4 Проведение на уроках русского языка и литературы «Минутки скороговорения» Все обучающиеся, в том числе дети-инофоны В течение всего проекта Отработка навыков говорения
6. 5 Создание комплекса лингвистических упражнений, словарных игр для развития речи и формирования словарного запаса при обучении детей- инофонов на всех уроках Дети-инофоны В течение всего проекта Овладение русской речью, навыками говорения, понимание речи.
7. 6 Составление словарного минимума по предметам по каждой параллели.
Оформление стендов в кабинетах Дети-инофоны В течение всего проекта Формирование словарного запаса
8. Формирование банка педагогических технологий и форм работы с детьми – инофонами на разных уроках Дети-инофоны В течение всего проекта Мотивация детей к обучению, вовлечение в образовательную деятельность
9. Сотрудничество со Свердловским областным краеведческим музеем: 1. Экскурсия "На одной земле, под одним небом".
2. Выставка «Красна изба углами» в рамках культурно-образовательной программы Крестьянский дом и все, что в нем».
3. Ярмарочный пряник.
4. Самоцветный терем. Обучающиеся МБОУ СОШ № 20, в том числе дети-инофоны В течение всего проекта, по плану музея Вовлечение в языковую среду, формирование социолингвистической, коммуникативной и дискурсивной компетенций
10. Марафон «Дружба народов»:
1. Кухня народов Мира
2. Танцы народов Мира
3. Жилище народов Мира
4. Мастер-класс "Обрядовая кукла своими руками
Обучающиеся МБОУ СОШ № 20, в том числе дети-инофоны

Февраль2019
Март 2019
Апрель 2019
Май 2019 Вовлечение в языковую среду, формирование социолингвистической, коммуникативной и дискурсивной компетенций
11. Конкурс детского творчества «Уральская природа и человек в древности», Обучающиеся МБОУ СОШ № 20, в том числе дети-инофоны Апрель 2019 Вовлечение в языковую среду, формирование социолингвистической, коммуникативной и дискурсивной компетенций
12. Городской конкурс «Единство разных» на лучшую презентацию национального костюма Обучающиеся МБОУ СОШ № 20, в том числе дети-инофоны Июнь 2019 Вовлечение в языковую среду, формирование социолингвистической, коммуникативной и дискурсивной компетенций
13. Итоговое мероприятие-Фестиваль «Традиции народов мира»
Обучающиеся МБОУ СОШ № 20, в том числе дети-инофоны Июнь 2019 Вовлечение в языковую среду, формирование социолингвистической, коммуникативной и дискурсивной компетенций
14. Участие в городском мероприятии для ДОУ и ОУ г. Екатеринбурга.
Воркшоп «Особые образовательные потребности ребенка: адаптация, поддержка и развитие.» Представители образовательных организаций
г. Екатеринбурга Март 2019 представление опыта педагогической общественности
15. Анализ диагностических работ Дети-инофоны Июнь 2019 Результаты работы, определение новых задач
16. Обобщение позитивного опыта осуществления мероприятий проекта Июнь 2019 Подведение итогов, выявление проблем

Этапы занятия
  • 1 этап - (октябрь 2018) Аналитико – проектировочный: - Изучение нормативных документов и имеющегося педагогического опыта; -Разработка проекта, формирование заявки. 2 этап – (январь- май 2019 ) Реализующий: - Реализация мероприятий проекта; -Научно-методическое и нормативно-правовое сопровождение реализации проекта; - Осуществление системы мониторинга реализации проекта. 3 этап – (июнь 2019 ) Аналитико – обобщающий - Итоговая диагностика реализации основных мероприятий; - Итоговое мероприятие «Фестиваль «Традиции народов мира»; - Обобщение позитивного опыта осуществления программных мероприятий; - Определение целей, задач и направлений стратегии дальнейшей работы в данном направлении.
Организация процесса
Образовательные технологии
  • ИКТ, проектная и исследовательская деятельности, технология опережающего обучения, проблемное обучение, интерактивное обучение. Методологический инструментарий мониторинга уровня владения русским языком обучающихся предусматривает использование следующих методов: • Тестирование (метод тестов) — исследовательский метод, позволяющий выявить степень соответствия планируемых и реально достигаемых результатов путём анализа результатов и способов выполнения обучающимися ряда специально разработанных заданий; • Психолого-педагогическое наблюдение — описательный психолого-педагогический метод исследования, заключающийся в целенаправленном восприятии и фиксации особенностей, закономерностей.
Временной режим
Начало реализации проекта 20.01.2019, окончание реализации проекта 25.06.2019
Дидактические средства
Методы оценки образовательных результатов
  • Анкетирование, диагностические работы
Дополнительные информационно-методические ресурсы
Опыт реализации и доказательства продуктивности
 Проект необходим , т.к. созданные условия способствуют ускорению адаптации ребенка в новой языковой среде, помогают стать более успешным и уверенным в себе.  Проект предполагает активность каждого участника в соответствии с его индивидуальными возможностями.  Проект реалистичен, практикоориентирован, основан на общении и взаимопомощи участников проекта.
Фото и видео-материалы
Контакты
Заместитель директора по УД
Гилёва Наталья Васильевна
mou202003@mail.ru
Заместитель директора по информатизации
Федорова Светлана Леонидовна
fedorovasl@mail.ru
Фото
Автор методики
Наталья Гилева
  • Заместитель директора по УР
  • Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение — средняя общеобразовательная школа № 20
Область применения
Внеурочное мероприятие
Общешкольное мероприятие
Нормативно-правовые документы